让孩子走向世界，你必需得身体力行，你的言传身教，是孩子打开世界之门的钥匙。
方方是一名小学生，成绩只位于班里中下水平，可这个成绩依旧让她的父母欣喜落泪，因为她是一个自闭症孩子。
自闭症孩子也能上学，能做到一般孩子能做的事情，像正常的孩子一样取得平凡的成绩，这对多数家长而言已然是太不平凡了。
语言障碍是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，患儿通常在两到三岁时仍然不会说话，有部分孩子会说话，但说的却全是无意义语言、重复刻板语言或自言自语，语言内容单调，模仿语言和“鹦鹉学舌”很常见。
6年多以前，方方刚来中山大学孙逸仙纪念医院看病时，自闭症症状非常明显。儿童神经专科主任医师罗向阳教授问她：“你叫什么名字？”方方依葫芦画瓢回答：“你叫什么名字？”她自己有任何需求，如很基本的饿了、渴了，她都无法用语言来表达，只会拉着大人的手去“暗示”。
看到方方能有今天的样子，谁能知道她的父母在背后付出了多少呢？
这些孩子的面前有障碍，阻止他们看到精彩纷呈的世界，所以他们没有冲动，往往不会主动向这个世界走来；那么，作为家长，请理解与包容他们，主动地拉起他们的手，一步一个脚印，引导他们踏上这个世界的正轨。
其实，对于每个孩子来说，我们不是非得明确诊断出是自闭症，才去采取措施。只要发现孩子存在某方面的问题，这个问题又是可以矫正的，家长就要及时去干预，身体力行，改变孩子。
曾经有一个孩子，特别喜欢给马桶冲水，不管去到哪里，只要那里有马桶，他都要去按冲水键。一开始，他的家长带他去医院做评估，结果认为他尚未达到自闭症的范畴，没有进行干预。慢慢地，他发展到跟其他孩子格格不入、不敢与人交往的程度。后来罗教授一看，这个孩子的情况其实是受孤独症样行为的影响。罗教授称，结合临床表现来讲，有孤独症样行为的孩子治疗起来，会比其被诊断为自闭症之后再进行治疗的效果更好。
像孩子非常不愿意打招呼，那么在与某人告别时，家长可以引导他摆摆手，如果孩子做不到，家长还可以举起他的手，摇一摇，促使他完成“拜拜”这件小事。
同样地，孩子不肯开口说话，不会表达自己，家长可以根据其表情和动作等，多用词汇来尝试描述他的想法，引导他学会表达。
专家还发现，来自父母接受过良好教育、性情温和耐心、善于学习和思考的家庭的自闭症孩子，恢复得要比父母受教育程度较低、性格刚烈粗暴的家庭的孩子要好。
都说家长是孩子的第一任老师，对于自闭症孩子而言，家长可能也是最好的训练师，只有家长才能帮助自闭症孩子渐渐走出他们的世界。因此，家长要身体力行，良好的言传身教，就是孩子打开世界之门的正确钥匙。